怎样写好状物作文

状物作文，是小学阶段作文训练的重要内容之一。写状物作文,能够培养和提高同学们观察、认识事物的能力。

同学们都知道，写状物作文离不开观察。可是，我们通常所说的观察，大多只是用眼睛去看，而忽略了视觉与其他感官的配合。所以，在写状物作文之前，同学们要充分调动自己的各种感官———我们可以用眼睛看，用鼻子闻，用嘴巴尝，用耳朵听，用手脚触。只有这样，我们才能对事物有细致而全面的了解。在此基础上，我们还需要把观察到的结果列成要点。例如：我们看到的事物的颜色、形状是怎样的，闻到或尝到的味道是怎样的，摸起来的感觉又是怎样的，等等。当把这些特点一一整理记录之后，我们就要从中找寻事物的与众不同之处了。例如：与其他事物相比，它有什么不同呢？它和它的同类相比，有独一无二的特点吗？只有当我们把事物最有代表性的特征找到以后，我们才算真正确定好了自己的写作内容。

怎样写物品

1．抓住特征

我们可以从大小、形状、颜色和质地(制造材料)等方面，对所写的物品进行仔细观察。因为不同的物品会有不同的特点，即使是同一种物品，也会有细节上的差别，也会有它的独特之处。

2．按照一定的顺序写

（1）按“总—分—总”的顺序写；（2）按物品各部分的空间顺序写；（3）有些特殊的物品，要按先外后内的顺序，即先写外表，后写内里。

3．展开想象和联想

展开想象和联想，不仅能使自己笔下的物品更加具体生动，还可以增强文章的感染力。

怎样写动物

同学们都很喜欢动物，都想把它们写得活泼可爱。那么，我们到底应该用什么方法才能使自己笔下的动物栩栩如生地展现在读者眼前呢？

1．仔细观察   同学们要做生活的有心人，平时多接触各类动物。如果有条件，你还可以精心饲养一些动物，留心观察它们的外形特点和生活习性。同时，在观察的过程中，你还要做好详细的记录。只有这样，你才能在积累的众多素材中选择最具代表性的内容，使自己笔下的动物跃然纸上。

2．抓住外形特点   只有抓住动物的外形特点细致刻画，才能使读者留下深刻的印象。如《燕子》一文中的描写：“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。”作者抓住了小燕子活泼机灵的特点，将其写得生动、具体，突出了小燕子的可爱。又如《翠鸟》一文开头的一段话：“翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面长着一双又尖又长的嘴。”在这段话中，作者紧扣一个“翠”字，用了一连串的比喻，从翠鸟的羽毛、爪子、眼睛和嘴等外形特点入手，将一只鲜活的翠鸟的形象展现在读者眼前。

3．抓住生活习性   每种动物都有各自的特点和不同的生活习性。如：猫喜爱在夜间活动；翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，注视着水里鱼的动静；燕子喜欢在屋檐下做窝，等等。只有抓住了动物独特的生活习性细致刻画，才能把它们描写得活灵活现，让读者感到“不虚此阅”。 4．运用动词   如《白鹅》一文中有这样的描写：“譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。”在这段话中，作者运用了“大踏步”“饮”“吃”等动词，把白鹅写得栩栩如生，惹人喜爱。

5．运用修辞手法   如《富饶的西沙群岛》一文，作者用“有的……有的……有的……”这组排比句描写了西沙群岛海域的鱼多，突出了西沙群岛物产丰富的特点。

需要特别注意的是，同学们还应使用拟人的修辞手法写出动物独特的性格特征，从而向读者展示它们活泼和可爱的一面。要知道，在这个描写过程中，你实际上也在表达着自己对它们的喜爱之情。同时，读者也会在你的描绘中感受到你和动物之间深厚的感情。如《猫》一文中有这样的描写：“小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气了。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上和桌腿上，撞疼了也不哭。”在这段描写中，作者运用拟人的修辞手法，把自己对小猫的喜爱之情表达得淋漓尽致。

怎样写植物

有些同学描写植物很呆板，常常用一些概括性的词语一笔带过。如：“公园里的树美花也美，真是可爱……”这样的描写，毫无新意可言。那么，如何让自己笔下的植物“活”起来呢？

1．写出姿态   仔细观察，抓住特点，描绘出植物的外形特点。如《秋菊》一文中有这样的描写：“有的菊花像雪白色的小绒球；有的花瓣狭长狭长的，犹如小姑娘的秀发；还有的花瓣飘洒自如，像是仙女们在翩翩起舞……”在这段话中，作者用“小绒球”“秀发”“翩翩起舞”比喻秋菊姿态各异，使读者眼前呈现出一幅秀美的秋菊图。

2．写出动态   可以巧用动词写出静态植物的动态美，让花草树木栩栩如生地展现在读者面前。如《美丽的果园》一文中的描写：“六月初，杏子熟透了，那些挂在树上的单个杏像小灯笼,那些一簇簇、一串串的像火把。金黄的杏子，深绿的杏子，橙红的杏子，一起偷着笑。有的笑裂了嘴，有的干脆笑破了肚皮，露出了鲜红的果肉。”在这段话中，作者巧用不同的“笑”，把静态的杏子写得富有动感。

3．描绘色彩   描绘出植物各不相同的艳丽色彩，能使读者眼前呈现出一幅鲜艳美丽的画卷。如《校园的花坛》一文中的描写：“校园的花坛里种着许多花，五彩缤纷，鲜艳夺目。有的白如玉，有的黄如金，有的红似火，有的粉如霞……”在这段话中，作者用“白”“黄”“红”“粉”等色彩形容词生动地描绘了植物的不同色彩，给读者展示了一幅立体的彩色图。

4．描摹声音   细致描绘出植物的声响，能使读者犹如听到悦耳动听的美妙歌曲。如《果园的秋色》一文中的描写：“……秋风吹拂着树叶，叶子互相挤推着，发出沙沙的声响；小鸟在树枝上叽叽喳喳地唱着歌……”在这段话中，作者用摹声词“沙沙”和“叽叽喳喳”分别描绘出树叶和小鸟发出的声音，使读者有身临其境之感。

最后，老师送给同学们几组写作状物作文的口诀，希望对大家的写作有所裨益。

（一）介绍物品三要点，外形结构功能全。文具玩具最常见，生活用品有千万。描写外形有顺序，描写结构按空间。描写功能述生活，典型细节写一段。开头介绍名来历，结尾赞美把睛点。

（二）状物要写建筑物，远近特点仔细看。参观过程交代明，描写特征抓重点。空间顺序细说明，看听想到都写全。色彩形状细描绘，比喻联想有趣谈。状物要写真感情，结尾抒情最常见。

（三）介绍动物有要点，外形习性是关键。描写特点抓外形，总分说明条理清。联系生活写习性，吃睡玩飞和叫鸣。生活细节要具体，写出特性有感情。

（四）介绍植物抓特点，枝叶花果样样全。一年四季顺序写，生长过程一条线。形状颜色和滋味，比喻拟人写有趣；联系生活述感受，描写细节有情趣。引用诗句来赞美，画龙点睛多趣味。